【轉】審核評估 | 審核評估基本常識（三）
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為全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，根據《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021-2025年）》《關于做好“十四五”期間普通高等學校本科教育教學審核評估工作的通知》等文件精神和要求，我校今年下半年将接受第二類第二種審核評估。為便于全校師生更加全面準确地理解和把握新一輪審核評估的基本理念、基本内涵和基本方法，努力營造“人人了解評估、人人關心評估、人人參與評估”的濃厚氛圍，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，特推出“審核評估”專欄，歡迎大家持續關注與分享交流。
教育必須堅持為人民服務、為中國共産黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化服務。
人才培養是本，本科教育是根。把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。
（學生）回歸常識。學校要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。（教師）回歸本分。學校要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。（學校）回歸初心。學校要堅持正确政治方向，促進專業知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，傾心培養社會主義建設者和接班人。（教育）回歸夢想。學校要推動辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新，傾力實現教育報國、教育強國夢。高校領導注意力要首先在本科聚焦；
教師精力要首先在本科集中；
學校資源要首先在本科配置；
教學條件要首先在本科使用；
教學方法和激勵機制要首先在本科創新；
核心競争力和教學質量要首先在本科顯現；
發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐；
核心價值體系要首先在本科确立。
從“本科教學工作評估”變成了“本科教育教學評估”，評估的内涵和外延都發生了變化。從聚焦教學工作，轉向了聚焦教學基礎上的育人工作， 更多地是從育人的高度來看教學，不僅包括本科教學，而且涵蓋黨的領導、思想政治工作、學生發展、資源保障等學校辦學各方面，是對學校本科教育教學工作的全面考核和整體評價。從這個意義上講，新一輪 審核評估不僅僅是分管教學的校領導、教學或評估部門統籌執行層面的事， 更應該是黨政領導班子要決策的大事，關系到學校“十四五”期間發展目标和辦學定位的重大選擇。什麼是“學生中心、産出導向、持續改進”的審核評估新理念？“學生中心”強調以學生發展為本，以激發學生的學習積極性和潛能、刻苦學習為提高人才培養質量的核心要素，推動人才培養模式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變。“産出導向”強調以學生學習效果為導向，注重評價學校提升人才培養的目标達成度、社會适應度以及學生和社會滿意度，避免單純根據顯性指标評價辦學水平。“持續改進”強調對人才培養全鍊條形成質量閉環管理，促進高校積極構建自覺、自省、自律、自查、自糾的質量保障機制和大學質量文化，及時發現問題、持續改進提升質量。來源｜質評中心
編輯｜方緣湘
