關注畢業生畢業時所具有的知識與能力水平。

審核重點主要聚焦于影響本科教育教學質量及其質量保障的關鍵要素，包括辦學方向與本科地位、培養過程、教學資源與利用、教師隊伍、學生發展、質量保障、教學成效等方面。對于應用型人才培養高校要引導學校強化實踐教學、産教融合，突出培養專業能力和實踐應用能力。

聚焦審核指标和審核重點的内涵要求， 深入查找參評學校存在的問題，列出問題清單。特别是要重點分析和找出影 響學校發展和人才培養質量的根本問題、學校教育教學工作中存在但自評中沒有反映的問題、上輪評估和專業認證中專 家指出過但尚沒有完成整改的問題。

通過訪談和座談，對拿不準、看不透、仍存疑的問題和數據進行證據收集，以便作進一步的核準和驗證。

特别關注課程思政是否在課堂中有效體現；課程教學是否體現了以學生為中心的教育教學理念(從學生學習效果的角度考察課堂教學效果)；課程教學是否有效實現了深度的師生互動交流和讨論；課堂教學質量評價的标準是否體現了課堂教學的目标和教學要求。

材料審閱要以考察問題為導向，突出考察重點。例如畢業論文(設計)審閱重點關注選題、過程指導、成績評定是否規範到位，是否體現了能力培養要求；試卷審閱重點關注命題、成績評定是否科學合理，試卷分析是否到位，是否有持續改進機制。