一、目的：加強學生與學院教師之間的溝通和交流，提高學生學習的目的性、計劃性、積極性和有效性，切實保障和提高思想政治教育專業學生的培養質量。
二、範圍：政法學院思想政治教育專業二、三年級的在讀本科生。
三、方式：以小組為載體。小組分為學術理論組、社會實踐組、教學技能組三大類。每一大類中，設置若幹個選題供學生自由選擇。具體選題由導師制定，并由導師全盤負責對選擇該課題的學生的指導和考核。
四、導師産生方式：由學生自主選擇，學院綜合配置。每位教師确定自己所在組别，提交選題，并附選題說明（社會實踐類和技能培訓類的選題需要說明可操作性，學術理論組的選題需要說明選題意義和該選題領域的學術前沿），作為學生選擇的參考。學生選擇哪一選題，就跟随提交該選題的教師，從事相關研究、調研或技能培訓。
五、學生的加入與退出。全院學生（二年級和三年級）均可自主自願接受導師制的培養。但學生一旦選擇某一選題，未經導師同意，不得随意退出。但如果經過導師考核，發現學生未能達到要求，或未能按時完成指導教師布置的學業任務，經導師提出并證明，可以要求其退出。退出的學生，本年度内，不得加入其它小組。
六、學生考核标準：加入導師制小組的學生，評選獎學金、助學金時，依據考核等次順次優先考慮。考核成績分為四個等級，即優秀（90分以上含90分）、良好（80分到90分之間）、合格（60分到80分之間）、不合格（60分以下）。考核不合格的，勸退出該小組。考核周期為一學年。
七、導師工作量計算。指導一個小組，折算當年度6個工作量。
八、考核标準：（一）導師每個月至少與所指導的學生面談1次，指導學生學術、實踐或技能的培訓，了解學生在所選課題上的工作進度，并做好談話記錄。（二）學術組的學生，在導師制培養期間，每組應發表一篇相關選題的署名論文。具體署名不限，導師可以作為第一作者，也可以署名為指導老師。集結成組的學生論文争取申報省級大學生科研成果獎。（三）社會實踐組的學生，每組應出一份較高質量的調研報告，力争申報校、省乃至國家級的優秀社會實踐報告、“挑戰杯”獎項等，并争取在相關專業雜志發表。（四）教學技能組的學生，每年需要進行教學技能展示。争取獲得學校、全省大學生乃至全國大學生教學技能競賽獲獎。
九、實施時間：本辦法自2012年9月起開始實施。
十、具體實施步驟：每年9月中上旬，進行教師動員，鼓勵教師提交個人選題，以供學生挑選。9月中下旬，下發選題，召開學生動員大會，鼓勵學生自由組隊、自主選擇，并确定導師。10月，導師制培養辦法正式進入實施階段。
十一、未盡事宜由相關師生提出完善意見，學院教學指導委員會會同學院黨政聯席會議審定，經全字公示無異後，再行實施。